Archives de la catégorie formations continuée des directions
Gestion du temps – une boîte à outils
Publié par logosetpraxis dans formations continuée des directions le 8 avril 2015
Les directeurs d’écoles sont tous multitâches.
La présentation ci-dessous reprend l’essentiel de la formation donnée à Flémalle début 2015 à Flémalle.
rendre compte – l’évaluation des enseignants
Publié par logosetpraxis dans formations continuée des directions le 27 février 2015
FORMATION CECP FLÉMALLE 2015.
Documentation destinée aux participants
accueillir les nouveaux enseignants …
Publié par logosetpraxis dans formations continuée des directions le 27 janvier 2015
… et prévenir le décrochage professionnel.
Un nombre important d’enseignants quittent la profession pendant les cinq premières années.
Si l’on peut mettre en cause divers facteurs (mauvais choix de carrière, formation initiale défaillante, intérims trop nombreux, etc.), il n’en reste pas moins qu’une bonne entrée dans la profession est essentielle pour stabiliser les jeunes qui la choisissent.
La formation est destinée aux directeurs en fonction.
Elle évoque les recherches théoriques sur la question et tente de dégager des pistes concrètes d’action pour que le chef d’établissement joue le rôle qui doit être le sien dans l’encadrement et le soutien des nouveaux enseignants qu’il accueille.
La formation a été intégrée au catalogue de formations du CECP pour l’année scolaire 2014-2015.
Elle sera reproposée au CECP et à l’ISPB l’année prochaine.
évaluation des enseignants – aspects règlementaires et techniques
Publié par logosetpraxis dans formations continuée des directions le 29 décembre 2010
Objectifs:
L’évaluation du personnel est toujours une tâche difficile. On dit d’ailleurs qu’une évaluation en apprend autant sur l’évaluateur que sur l’évalué.
en réfléchissant au technique d’évaluation, aux objectifs de celle-ci et au contexte particulier de l’enseignement, la présente formation vise à mieux outiller les chefs d’école pour cette mission essentielle pour le maintien d’un enseignement de qualité.
Contenus:
– La fonction enseignante et la notion d’obligation professionnelle: quelles obligations pour quelles compétences ?
– Typologie de l’évaluation
– Techniques d’évaluation : les modèles
– Comment rédiger un rapport d’évaluation ?
Méthode :
– Exposé théorique
– Echange de bonnes pratiques
– Travaux de groupe.
Conduire des réunions
Publié par logosetpraxis dans formations continuée des directions le 2 décembre 2010
Public concerné :
Directions, Candidats en formation, Enseignants amenés à gérer fréquemment des réunions, du
fondamental et du secondaire, ordinaire et spécialisé, Personnel CPMS.
Objectifs :
– Identifier les différents types de réunions dans une typologie en rapport avec la pratique professionnelle
· Identifier les obstacles qui rendent les réunions inefficaces
· Survivre à la «réunionnite»
Contenus :
Ce module propose un guide de survie face à la «réunionnite», maladie des temps modernes. Il entend donner à ceux qui doivent organiser et conduire des réunions des outils élémentaires, mais trop souvent négligés, pour
que les réunions soient pertinentes, efficaces et qu’elles ne consomment pas trop de temps.
Les ateliers comprendront une approche théorique (typologie des réunions), des jeux de rôle ou des simulations et déboucheront sur un «kit de survie» destiné à surmonter les obstacles les plus couramment rencontrés dans ce domaine.
Les participants seront invités à partir de leurs expériences personnelles en ce domaine, à les remettre en
perspective par rapport à l’approche théorique et aux simulations et, enfin, à formaliser quelques outils
pratiques élémentaires.
En 2011, cette formation est organisée à l’ISPB les 31 mars et 5 avril.
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